La ministre de l’Education nationale a procédé hier lundi 24 mars 2014, dans la salle Aoua Kéita de l’Hémicycle, à la remise au président de l’Assemblée du rapport mondial sur l’éducation pour tous (EPT) publié par l’UNESCO. A cette occasion, l’honorable Issaka Sidibé a assuré que les députés vont intensifier leurs actions en vue de renforcer les infrastructures éducatives.
Le président de l’Assemblée nationale a rappelé que dès les premières heures de l’indépendance, le Mali, convaincu que l’éducation est le véritable socle du développement, a opté pour un enseignement de masse et de qualité, se plaçant dès cette période dans une perspective de réalisation de l’éducation pour tous. Par la suite, cette orientation de l’éducation a été maintenue, notamment à travers le programme décennal de développement de l’éducation (1998-2008), dont l’un des objectifs majeurs était de donner à chaque enfant une bonne éducation de base.
Au plan international, c’est donc tout naturellement que le Mali a adhéré sans réserve aux objectifs fixés à Jomtien (Thaïlande) en 1990 et renouvelés à Dakar en 2000, pour l’atteinte de l’éducation pour tous en 2015. Cette option sans ambiguïté pour l’éducation pour tous (EPT) s’est traduite par des résultats appréciables en matière d’accès à la scolarisation pour les enfants de notre pays. C’est ainsi que le taux brut de scolarisation s’est progressivement élevé au Mali et a atteint 75% en 2006, soit 85,1%, pour les garçons et 65,1% pour les filles.
En 2011, ce taux est passé à 81,5%, soit 89,1% pour les garçons et 74% pour les filles. Ces chiffres révèlent des disparités entre les filles et les garçons. Ces disparités, a expliqué l’honorable Sidibé, existent aussi entre les différentes régions du pays en matière de scolarisation. Ainsi, des taux de scolarisation élevés sont constatés dans le District de Bamako et dans les régions de Gao et Koulikoro tandis que des taux plus faibles sont relevés à Mopti et Kidal. Toutefois, au vu de ces résultats, on ne peut que constater que les efforts fournis au plan national avec le soutien de la communauté internationale ont permis quelques progrès vers la réalisation de l’EPT dans notre pays.
Le président de l’Hémicycle a souligné que la grave crise survenue en 2012 au Mali a fortement remis en cause, particulièrement dans les trois régions du Nord, mais aussi dans les autres régions, les efforts fournis par le Gouvernement pour l’atteinte de l’EPT d’ici 2015. A cet effet, dira-t-il, face à la situation de post-crise, les mesures que nous avons prises nous permettront d’avancer à un bon rythme vers l’atteinte de cet objectif majeur. Vous me permettrez de citer dans ce cadre, et sans être exhaustif, la réhabilitation des infrastructures scolaires, la construction de nouvelles salles de classe, l’organisation de cours de rattrapage, l’identification de mécanismes pour assurer le retour et le maintien des enseignants dans les régions du Nord, leur formation à l’éducation en situation d’urgence. Et l’honorable Issaka Sidibé de réaffirmer que les députés vont intensifier les actions afin de renforcer les infrastructures éducatives pour assurer les formations et développer les contenus d’apprentissage et d’enseignement.
« Avec un taux brut de scolarisation de 81,5%, notre sentiment est que beaucoup d’enfants demeurent encore en dehors du système éducatif. C’est donc tout naturellement que nous allons orienter plus d’efforts vers les couches les plus défavorisées : les enfants défavorisés ou marginalisés, les enfants handicapés, les filles issues du milieu rural, les enfants non scolarisés ou déscolarisés précoces… », a conclu le président de l’Hémicycle.
Bruno Djito SEGBEDJI
SOURCE: L’Indépendant
